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domingo, 5 de abril de 2020


-Ser apresado violando el toque de queda te puede costar hasta 6 meses de prisión. 

-Las disculpas públicas no están contempladas en la Ley. 

El Abogado de Amadeo Peralta, al hacer un análisis jurídico de las consecuencias que uno o más ciudadanos podrían enfrentar, cuando cometen el gravísimo error de auto grabarse con su celular desafiando a la Policía Nacional y luego cuelgan el video en las redes sociales, no saben las graves consecuencias que pudieran enfrentar, al igual que quienes sean apresados en las calles en horario prohibido para salir con el toque de queda. 

Establece que entre otras violaciones a la Ley cometidas por quienes se graban, desafiando a la autoridad, utilizando armas (machetes) y son dos o más personas y suben el video injurioso en las redes sociales en busca de dos minutos de fama o de sonido en el barrio están cometiendo el delito de injuria publica, amenazas, asociación de malhechores, ultrajes y violencias contra la autoridad, resistencia, desobediencia y desacato, contra la autoridad pública, castigadas por los artículos 22 de la Ley 53-07 sobre Crímenes y Delitos de Alta Tecnología, 224, 225, 230, 231, 305, 265, 266, 367, 209, 202, 207, del Código Penal Dominicano, entre otras imputaciones que puede variar según la gravedad del hecho. 

Refiere el Abogado Amadeo Peralta, que según lo define el artículo 101 del Código Penal, la palabra armas comprende todas las maquinas, instrumentos o utensilios cortantes, punzantes o contundentes. 

Y entre las imputaciones graves, y que pueden ser usadas por la policía y el ministerio público, para solicitarles medidas de coerción están; 

Resistencia, desobediencia, desacato y otras faltas Cometidas contra la autoridad pública. 

REBELIÓN 

Art. 209.- Los actos de rebelión se clasifican, según las circunstancias que los acompañen, crimen o delito de rebelión. Hay rebelión, en el acometimiento, resistencia, violencia o vías de hecho, ejercidas contra los empleados y funcionarios públicos, sus agentes, delegados, o encargados, sean cuales fueren su grado y la clase a que pertenezcan, cuando obren en el ejercicio de sus funciones, y sea cual fuere la función pública que ejerzan. 

Art. 212.- La rebelión cometida por una o dos personas armadas, se castigará con prisión de seis meses a dos años, y con igual pena de seis días a seis meses, si la ejecutaron sin armas. 

Art. 217.- Se considerará reo de rebelión, y castigado como tal a, todo aquel que por discursos, pasquines, libelos, escritos o por cualquiera otro medio de publicidad, la hubiera provocado. Si la rebelión no se efectuare, el provocador será castigado con prisión de seis días a un año. 

Ultrajes y violencias contra la autoridad pública. 

Art. 224.- Se castigará con multa de diez a cien pesos, el ultraje que por medio de palabras, gestos o amenazas, se haga a los curules o agentes depositarios de la fuerza pública, y a todo ciudadano encargado de un servicio público, cuando estén en el ejercicio de sus funciones, o cuando sea en razón de dichas funciones. 

Art. 225.- La pena será de seis días a un mes de prisión, si el agraviado fuere un comandante de la fuerza pública. 

Art. 230.- Las violencias o vías de hecho, especificadas en el artículo 228, dirigidas contra un curial, un agente de la fuerza pública o un ciudadano encargado de un servicio público, se castigarán con prisión de uno a seis meses, si se ejecutaron cuando desempeñaba su oficio, o si lo fueron en razón de ese desempeño. 

Art. 231.- Cuando las violencias especificadas en los artículos 228 y 230, den por resultado la efusión de sangre, heridas o enfermedad, se impondrá al culpable la pena de la reclusión, agravándose ésta hasta la de trabajos públicos, si el agraviado muriere dentro de los cuarenta días del hecho. 

Asociación de malhechores. 

Art. 265.- Toda asociación formada, cualquiera que sea su duración o el número de sus miembros, todo concierto establecido, con el objeto de preparar o de cometer crímenes contra las personas o contra las propiedades, constituye un crimen contra la paz pública. 

Art. 266.- Se castigará con la pena de trabajos públicos, a cualquier persona que se haya afiliado a una sociedad formada o que haya participado en un concierto establecido con el objeto especificado en el artículo anterior. 

Amenazas. 

Art. 305.- La amenaza que, por escrito anónimo o firmado, se haga de asesinar, envenenar o atentar de una manera cualquiera, contra un individuo, se castigará con la detención, cuando la pena señalada al delito consumado sea la de treinta años de trabajos públicos, o trabajos públicos, siempre que a dicha amenaza acompañe la circunstancia de haberse hecho exigiendo el depósito o la entrega de alguna suma en determinado lugar, o el cumplimiento de alguna condición cualquiera. Al culpable se le podrá privar de los derechos mencionados en el artículo 42 del presente Código, durante un año a lo menos, y cinco a lo más. 

Art. 306.- Cuando la amenaza no se acompañare de la circunstancia de haberse hecho exigiendo el depósito o la entrega de alguna suma en determinado lugar, o de cumplir una condición cualquiera, la pena será de prisión correccional de uno a dos años. 

Art. 307.- Siempre que la amenaza se haga verbalmente, y que del mismo modo se exija dinero o se imponga condición la pena será de seis meses a un año de prisión y multa de veinticinco a cien pesos. En este caso, como en los anteriores artículos, se sujetará al culpable a la vigilancia de la alta policía. 

Art. 308.- La amenaza, por escrito o verbal, de cometer violencia o vías de hecho no previstas por el Artículo 305, si la amenaza hubiere sido hecha con orden o bajo condición, se castigará con prisión de seis días a tres meses y multa de cinco a veinte pesos, o a una de las dos solamente. 

Injurias. 

Art. 367.- Se califica injuria, cualquiera expresión afrentosa, cualquiera inventiva o término de desprecio, que no encierre la imputación de un hecho preciso. 

Artículo 22.- Ley No. 53-07 sobre Crímenes y Delitos de Alta Tecnología.. (Injuria Pública.) La injuria pública cometida a través de medios electrónicos, informáticos, telemáticos, de telecomunicaciones, o audiovisuales, se sancionará con la pena de tres meses a un año de prisión y multa de cinco a quinientas veces el salario mínino.

sábado, 28 de marzo de 2020


El Abogado Amadeo Peralta, al hacer un análisis del Decreto presidencial No. 135-20, emitido por el Presidente de la Republica, estableció que dicho Decreto fue muy específico cuando establece un toque de queda en todo el territorio nacional y prohíbe el tránsito y la circulación de personas de 8 PM a 6 AM, pura y simplemente y sin establecer en dicho Decreto cual era la sanción a imponer en caso de no acatarlo. 

-Establece el Abogado Amadeo Peralta, que ese Decreto no podía emitirse sin establecer las sanciones, porque ahora mismo ese Decreto va a hacer interpretado por cada cabeza, la mayoría de las veces, sin conocimiento jurídico y por vía de consecuencia peligros en la violación de Derechos Fundamentales… “Imagínense un policía o un guardia con poca escolaridad en una Provincia interpretando a su antojo lo que no dice un Decreto”. 

-Aclara Amadeo Peralta, que la Ley 21-18, que regula los Estados de Excepción, contempla dos en la Constitución y que fue publicada en la Gaceta Oficial No. 10911 del 4 de Julio del año 2018, le facultan al Presidente de la Republica en su Artículo 10, declarar Estado de Emergencia Nacional, cuando ocurran hechos que perturben o amenacen perturbar en forma grave e inminente el orden económico, social, medio ambiental del país o que constituyan una calamidad pública. 

-Y durante el Estado de Emergencia podrán adoptarse todas las medidas necesarias para combatir enfermedades infecciosas, la protección del medio ambiente, limitando y racionando el uso de servicios públicos o el consumo de artículos de primera necesidad y acordando la intervención de entidades tanto públicas como privadas. 

-Y en los Estados de Emergencia, el Presidente podrá suspender Derechos reconocidos por la Constitución como: 

1- La reducción de prisión. 

2- La privación de libertad sin causa o sin las formalidades legales. 

3- Suspender los plazos para sometimiento a la Justicia o para poner en libertad a una persona. 

4- Suspender la presentación de detenidos en lo relativo al Habeas Corpus. 

5- Podrá penetrar, requisar y allanar domicilios y recintos privados sin orden judicial. 

6-Podra suspender o restringir la libertad de tránsito. 

7- Podrá limitar la libertad de expresión. 

8- Podrá limitar las libertades de asociación y de reunión. 

9- Podrá violentar La inviolabilidad de la correspondencia. 

Párrafo.- En ningún caso podrán suspenderse las garantías mínimas del debido proceso establecido en la Constitución de la República.” 

-Pero ninguna de las medidas coercitivas de libertad fueron establecidas en el Decreto Presidencial, sino que en el Decreto se limitó exclusivamente a lo dispuesto por los Acápites 8 y 10 del Artículo 11 de la Ley 21-18, que solo establece restricción a la Libertad de Tránsito en un horario específico y la prohibición de asociación y reunión exclusivamente, nunca se ordenó reducción a prisión, ni privación de libertad sin causas y sin orden judicial. 

-El Jurista invita a leer los Artículos 14, 15, 23 y 24 de la Ley 21-18 y el Articulo 148 de la Constitución de la Republica y la Ley de Función Pública, a los fines de que los encargados de ejecutar acciones contrarias a la Ley y al Decreto Presidencial sepan las responsabilidades personales y pecuniarias a las que pueden ser condenados por una actuación ilegal. 

-En la Ley 21-18 solo se establece sanciones para los funcionarios que no acaten el estado de Emergencia, pero no especifica ningún tipo de sanciones para las personas que violenten el Decreto Presidencial ya que como he reiterado solo restringe el tránsito y las reuniones y debió aprovecharse la convocatoria del Congreso para actualizar y adecuar a la realidad dominicana la Ley 21-18, la cual al igual que otras se quedan cortas y no son claras en sus disposiciones. 

-Recuerda el Abogado que hay millones de personas en el país que no saben de leyes, tampoco las conocen y en muchas ocasiones opinan hasta sin saber ya que una cosa es lo que tú crees que debes ser, y otra realidad es la que dispone la Ley. Y eso ha generado diversas controversias como lo genero el caso de Marlyn Martínez, el caso de la menor asesinada en Santiago, y otros casos graves que han ocurrido en el país.


La pandemia mundial Coronavirus o COVI-19, sigue sumando pánico y terror en todo el mundo actualmente con 335,403 casos confirmados de contagios y 14,611 muertes. Este virus que ubica el punto cero en el mercado de Wuhan en la China, se convierte en el epicentro del brote letal de enfermedades que han cobrado miles de vidas en todo el mundo. Este mercado fue también la cuna del Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SRAS) que entre noviembre del 2002 y julio del 2003, tuvo un total de 8,098 personas infectadas. 

Esta enfermedad originada por la mano del hombre se presenta como una pandemia apocalíptica y extremadamente peligrosa que reta la sobrevivencia de la raza humana. La situación es tan delicada que el COVI-19 no discrimina estatus sociales, estados financieros o posiciones de poder para dejar su manto negro de muertes en nuestra familias; es sumamente preocupante que en la República Dominicana no se ha enfrentado esta crisis de salubridad con la urgencia que amerita.

La negligencia del presidente Danilo Medina ha puesto en un peligroso riesgo a toda la sociedad dominicana. Medina está condenado a muerte a nuestros familiares y seres queridos por descuido y falta de tomar la situación por los cuernos. Nosotros no criticamos tanto el político sino el líder de nuestra nación que con su silencio y pocas acciones en favor de aliviar el estado de pánico que vive el país, va a ocasionar la misma situación de Italia que no tomó las medidas necesarias a tiempo y hoy supera a China con un total 5,476 muertos. La medida tomada el pasado 19 de marzo de detener la entrada y salida de nuestra frontera por aire, mar y tierra fue tarde, ya que el país contaba con varios casos confirmados de COVI-19. 

Los candidatos presidenciales que hoy están disputando el liderazgo del gobierno dominicano hacen propuestas tímidas y en base más a la estabilidad económica y no a dar el todo para salvar vidas. Por ejemplo: 

Luis Abinader candidato presidencial por el Partido Revolucionario Moderno (PRM), habla de crear un fondo de contingencia para los que pierden empleos por el Coronavirus. Exhorta que el estado provea ayuda económica de RD$10,000.00 mensuales a personas afectadas por el virus.

Leonel Fernández candidato presidencial por La Fuerza del Pueblo (LFP), propone 12 medidas también enfocadas en proteger los interés económicos, como son: aprobar una ley de congelación temporal de precios a los productos de la canasta básica, a fin de garantizar la seguridad alimentaria. Asimismo, reprogramar el pago del anticipo del Impuesto Sobre la Renta de las medianas y pequeñas empresas, entre otras. 

Estos dos son más políticos que dolientes de nuestra sociedad y que por más mal que esté nuestra economía, si no protegemos el recurso más importante de nuestra sociedad que es la salud y la conservación de la vida humana, no tendremos, ni economía ni país. 

Por otro lado, Ramfis D. Trujillo que por genética según una minoría equivocada “tiene la misma mentalidad dictatorial que su abuelo”, pone en la palestra pública propuestas encaminadas a proteger la sobrevivencia y estimula soluciones para enmarcar su liderazgo humanitario y en favor de todos los dominicanos. 

Primero: Ramfis propone que el gobierno debe subsidiar todas las pruebas por vía de la saliva del COVI-19 que da resultados en menos de 3 horas y que se pueden examinar de 1,440 a 4,128 personas por dia. Por el contrario, nuestro gobierno aprueba se cobre a los ciudadanos a nivel privado casi RD$5,000.00. 

Segundo: Llama a la creación de centros de ayuda de COVI-19 en cada municipio del país, para que personas asintomáticas puedan hacerse las pruebas del virus y ser atendidas de emergencia y así salvar un alto número de dominicanos.

Tercero: Propone una fuerza táctica desde 911 de bomberos, socorristas y médicos en estos centros para que puedan llegar directamente a las personas afectadas por el virus. A su vez, Ramfis quiere que recluten parte de los médicos epidemiólogos de China que están ahora mismo en Italia para que instruyan de forma más efectiva en contra de esta enfermedad. Propone la separación de personas envejecientes de personas jóvenes ya que el virus ataca con mayor fervor a los ancianos y la interacción entre estos puede causar más infectados dentro del ciclo familiar. 

Cuarto: Asegurar que el gobierno cubra con los pagos de la electricidad, agua potable y un incentivo económico de RD$20,000.00 por cada familia para estabilizar las deudas económicas. Este plan se parece al paquete económico que actualmente trabaja el gobierno de los Estados Unidos a favor de sus ciudadanos. 

Aunque parezca que estas propuestas sean imposibles de ser realidad en el actual gobierno; Ramfis denuncia al oficialismo de haber tomado préstamos para un fondo de emergencia de US$ 700 millones desde el año 2017 con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y que hoy pretendan hacer otro nuevo de US$ 300 millones para enfrentar el Coronavirus.¿Que se ha hecho con este dinero? ¿ Están los intereses políticos y económicos por encima de luchar para conservar la salud del pueblo ? 

Sin duda el oficialismo y los políticos tradicionales han demostrado que son más peligrosos que el Coronavirus para todos los dominicanos. Se está demostrando que el único político con ideas inteligentes y visión de salvar la nación es el heredero genético del dictador Trujillo.

viernes, 13 de marzo de 2020


Por Joan Matías

Algunos consideran el auge de la nueva cepa del coronavirus como una enfermedad creada intencionalmente en laboratorios de Estados Unidos. Tal es el caso del intelectual latinoamericano Patricio Montesinos quien escribió el artículo “La chinofobia y el coronavirus ¿Qué se esconde detrás?”. En tanto otros dicen que solo es una enfermedad espontanea. Independientemente de todo, lo cierto es que el coronavirus está afectando la humanidad. 

En niños de 0 a 9 años de edad afortunadamente no se han registrado casos de muerte. En este artículo voy a presentarte los datos estadísticos comprobados que muestran cuales son los 5 tipos de personas que el coronavirus mata más rápido. 

Los coronavirus (CoV) son una amplia familia de virus que pueden causar diversas afecciones, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves, como ocurre con el coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV) y el que ocasiona el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV). De hecho, podemos ver aerosoles que mencionan en su parte trasera al coronavirus.

ATENCION: Las condiciones médicas preexistentes en la persona portadora del virus es determinante para su recuperación o deceso, debido a que su cuerpo no responde de la misma manera. Esto es clave para entender los lamentables casos de fallecimiento registrados. Por eso debemos cuidarnos lo mayor posible. 

Los pacientes que no presentaron condiciones médicas preexistentes tuvieron una tasa de letalidad de 0.9%. Las enfermedades preexistentes que ponen a los pacientes en mayor riesgo de morir por una infección por COVID-19 son:


De acuerdo a esta tabla la cual puedes consultar en ingles en worldometers.info los 5 tipos de personas que el Coronavirus mata más rápido son las que tienen una enfermedad preexistente empezando por aquellos que poseen: Problemas cardiovasculares (1), diabetes (2), problemas respiratorios crónicos (3), hipertensión (4) y cáncer (5). 

Eso no significa en manera alguna que todas las personas que posean ese cuadro clínico preexistente obligatoriamente van a fallecer, solo que este virus trata de atacar por todas partes. 

Y en cuanto a la edad, quienes muestran las estadísticas que más han sido afectados, de los cuales se han contado fallecimientos, son los ancianos de 80 años en adelante, en tanto en el rango de quienes tienen de 10 a 39 años figura un 0.2% de casos confirmados de fallecimiento. A continuación la tabla:Fuentes:


• The Epidemiological Characteristics of an Outbreak of 2019 Novel Coronavirus Diseases (COVID-19) - China CCDC, February 17, 2020.
• Report of the WHO-China Joint Mission on Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) - World Health Organization, Feb. 28, 2020.
• Brote de enfermedad por coronavirus (COVID-19) - Organización Mundial de la Salud (OMS), consultado en Marzo 12, 2020.

lunes, 9 de marzo de 2020


Por Diana Brito

El coronavirus es el causante del Covid-19 un brote que se produjo en Wuhan, China, a finales de diciembre del 2019, declarada como pandemia mundial por la OMS.  

Este virus radica en animales que puede mutar y transmitirse a otros seres vivos. La OMS anunció que el murciélago, es el primer animal sospechoso de transmitir el Covid – 19.

Y ¿Como se contagia? , Este virus se transmite de persona a persona a través de las gotas de salivas que se expulsan mediante los estornudos que se posan en la boca, nariz y ojos de una persona. Estas gotas pueden caer en los objetos y superficies que rodea a esa persona, y así otra persona puede contagiarse, si tocan los objetos o la superficie.

Este tipo de coronavirus, puede presentar similitudes con las demás cepas (Las SARS o el MERS) y puede llegar a presentar síntomas que van desde una simple gripe a neumonía grave. Síntomas que presenta:

Fiebre.

Tos.

Dificultades para respirar.

Dolor de garganta.

Dolor de cabeza.

Dolores musculares.

Fatiga.

Congestión nasal.

Diarrea.

 En caso más grave, esta infección puede presentar:

Neumonía aguda.

Fallo renal. 

Si se llega a presentar estos síntomas, se recomienda dirigirse al centro de salud más cercano y usar mascarillas para protección de los demás ciudadanos. 

jueves, 27 de febrero de 2020


Por Diana Brito 

En el día de hoy se celebra la independencia de la República Dominicana, por tal razón los dominicanos están de fiesta.

Para 1821 toda la isla española estaba bajo dominio del gobierno Haitiano. Gobierno que ejercía poder sobre toda la isla, este estaba dirigido por el dictador Jean Pierre Boyer. Inmediatamente tomó el poder empezó a prohibir muchas de la cultura de la parte este de la isla, como las fiestas religiosas, obligatoriedad de las labores agrícolas, el cierre de universidades, el no uso del idioma español en los actos y documentos oficiales, entre otros más.

A medida, que esto ocurría los dominicanos fueron reforzando su percepción de sí mismos, los cuales se sentían diferente a los haitianos en idioma, raza, religión y costumbres. 

Ya para 1838 se formó un movimiento liderado por Juan Pablo Duarte llamado “La Trinitaria” que estaba formado por jóvenes idealistas, los cuales llevaron a que se produjera la Guerra de la Independencia en 1844.

El 27 de febrero de 1844, los rebeldes liderados por Sánchez ante la ausencia de Duarte, tomaron la Fortaleza Ozama en la capital Santo Domingo. La guarnición haitiana, fue tomada por sorpresa, aparentemente traicionada por uno de sus centinelas. Otro grupo de insurgentes, liderados por Matías Ramón Mella llegó hasta la Puerta de la Misericordia donde Mella disparó el legendario Trabucazo de la Independencia y Sánchez izó inmediatamente la nueva bandera dominicana al grito de ¡Dios, Patria y Libertad.

Por tal razón, los dominicanos celebran el estar libres de opresores, el tener derechos donde la constitución los protege, uno de ellos la libertad y libre expresión.

Dicho esto, hoy 27 de febrero se realizan diferentes marchas y actividades en conmemoración a esta fecha. 

viernes, 21 de febrero de 2020

POR AMADEO PERALTA

-Los autores cometieron violación a la Ley de Crímenes y Delitos de Alta Tecnología, violación a la Ley contra el Terrorismo, violación a la Ley contra el Lavado de Activos y violación al Código Penal Dominicano.

-El Tribunal Competente para dictar la condena será el Tribunal Superior Electoral en atribuciones Penales y represivas.

-La Ley Electoral No. 15-19, no prevé ningún tipo de sanción penal por el hackeo de sus redes informáticas por lo que se tendrá que recurrir a otras leyes complementarias que serían las aplicables.

La situación creada por un posible sabotaje e intervención ilegal a las redes informáticas de la Junta Central Electoral, no solamente acabo con la posibilidad y credibilidad del voto electrónico, sino también que ha creado una crisis en las elecciones municipales de este Domingo 16 de Febrero, que ha seguido a una crisis política, de confianza y hasta económica, tanto para la Junta Central Electoral, como para la población y el empresariado, y que podría llevar a sus autores a la cárcel con una condena de hasta 30 años de prisión junto a sus cómplices y multas de hasta dos mil salarios mínimos, si se hiciera una investigación seria y responsable, según lo declaro el Abogado Amadeo Peralta.

Sostiene el Jurista de Derecho penal que los autores y responsables han incurrido con su accionar delictivo en violación a los Artículos 5, 6 párrafos I y II, Artículos 9, 10, 11, 27 y 28 de la Ley 53-07 sobre Crímenes y Delitos de Alta Tecnología, así como violación a los Artículos 5, 26 y 30 de la Ley No. 167-08 (Ley de Terrorismo), y a la vez violaron la Ley No. 155-17 Sobre Lavado de Activos en su Acápite 11, y los Artículos 2, 265 y 266 del Código Penal Dominicano que castigan la Asociación de Malhechores y la Complicidad.

Según lo prevén los Artículos 27 y 28 de la 53-07 Sobre Crímenes y Delitos de Alta Tecnología, los mismos establecen que; 

Artículo 27.- Crímenes y Delitos contra la Nación. “Los actos que se realicen a través de un sistema informático, electrónico, telemático o de telecomunicaciones, que atenten contra los intereses fundamentales y seguridad de la Nación, tales como el sabotaje, el espionaje o el suministro de informaciones, serán castigados con penas de quince a treinta años de reclusión y multa de trescientas a dos mil veces el salario mínimo.” 

Artículo 28.- Actos de Terrorismo. “Todo aquel que con el uso de sistemas electrónicos, informáticos, telemáticos o de telecomunicaciones, ejerza actos de terrorismo, será castigado con pena de veinte a treinta años de reclusión y multa de trescientos a mil salarios mínimos, del sector público. Asimismo, se podrá ordenar la confiscación y destrucción del sistema de información o sus componentes, propiedad del sujeto pasivo utilizado para cometer el crimen.”

De igual modo la Ley 267-08 Sobre Terrorismo, en su Artículo 5 establece:

Artículo 5.- Terrorismo. “A los fines de la presente ley, constituyen actos de terrorismo todos aquéllos que se ejecuten empleando medios susceptibles de provocar en forma indiscriminada o atroz, muertes, heridas, lesiones físicas o psicológicas, de un número indeterminado de personas, o graves estragos materiales a infraestructuras estratégicas de la nación o propiedad de particulares, con la finalidad de: 

a) Atemorizar a la población en general o determinados sectores de ésta, obligando al gobierno nacional, a otro gobierno o a una organización internacional a realizar un acto o a abstenerse de hacerlo; 

b) Ejercer retaliaciones fundadas por motivos políticos, étnicos, religiosos, o de cualquier otra índole; y 

c) Afectar las relaciones del Estado dominicano con otros estados o su imagen exterior.”

Aclara el Abogado Amadeo Peralta que la Ley Electoral no sanciona este tipo de Delitos como los contemplados en los Artículos 282, 283, 284, 285, 286 y 287 de la Ley 15-19 Sobre Régimen Electoral, por lo que define como una laguna jurídica imperdonable el que el sabotaje a las redes informáticas de la JCE, no contemple una sanción ejemplarizante, sino que sea necesario recurrir a Legislaciones complementarias.

La Procuraduría Especializada para la Investigación y Persecución de los Crímenes y Delitos Electorales, tiene un gran reto frente al país y a la Comunidad Internacional, para perseguir, solicitar medidas de coerción y acusar a los responsables de este acto terrorista y de sabotaje que ha puesto en entre dicho la credibilidad de la JCE y podría generar en otras crisis, concluyo el Jurista.

martes, 26 de noviembre de 2019


Por Diana Brito

En memoria de la valentía de tres mujeres que dieron su vida por la patria, se celebra el día de la “No violencia contra la mujer”. 

Y nos preguntamos ¿Cómo fueron asesinadas? 

Trujillo quién fue dictador de la República Dominicana, no quería saber de los “traidores de la patria” como él les llamaba; personas que se oponían a los maltratos y abusos de su poder. 

Siendo así, las hermanas Mirabal junto a sus esposos crearon un movimiento en contra de la dictadura, donde Trujillo los descubrió e hizo que los apresaran. Mientras estaban en la cárcel La victoria Minerva y María Teresa sufrieron violaciones y maltratos. Minerva y María Teresa no duraron mucho presas, en base a que el dictador tenía como propósito dar libertad a las hermanas para seguir hostigándolas.

Un 25 de noviembre del 1960 Minerva, María Teresa y Patria mientras iban de camino a ver a sus esposos en la cárcel, trágicamente fueron asesinadas por sicarios enviados por el dictador.

Mujeres recuerden su historia, no solo el 25 de noviembre, no permitan que la maltraten, ni física ni verbalmente.

lunes, 8 de julio de 2019


POR: CÉSAR AMADEO PERALTA
Abogado

“El abuso sexual se configura cuando ha existido una relación consentida de mutuo acuerdo entre un menor y un adulto, y bajo esta condición no es considerada violación sexual”.

La Ley No. 136-03, Código para el Sistema de Protección y los derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes ha venido a regir las obligaciones del Estado en relación con los derechos fundamentales de los menores de edad, en relación con sus padres y los particulares, estableciendo en sus 487 artículos, disposiciones que, de una y otra manera protegen los derechos de los mismos, muy especialmente los artículos 394 al 415 y establece las penas privativas de libertad y las multas para quienes resulten culpables de violación a sus articulados. 

En su artículo 396 establece tres tipos de abusos contra niños, niñas y adolescentes, entre los cuales está:
  1. Abuso Físico: cualquier daño físico que reciba el niño, niña o adolescente de forma no accidental y en que la persona que le ocasione esa lesión se encuentre en condiciones de superioridad o poder. “Esto quiere decir que cualquier daño físico producido por una pela o un castigo severo o inhumano o que deje lesiones y marcas visibles en el menor, en sus diferentes modalidades, está castigado como abuso físico.
  2. Abuso Psicológico: se configura este delito cuando un adulto ataca de manera sistemática el desarrollo personal del niño, niña o adolescente y su competencia social. “Este delito se configura cuando un adulto ofende, insulta, amenaza, menosprecia delante de los demás, agrede verbalmente, gesticula como si fuera agredir, le infiere palabras ofensivas, que al niño, niña o adolescente le causan temor y que afecta su estado de ánimo o desenvolvimiento. 
  3. Abuso Sexual:es la práctica sexual con un niño, niña o adolescente por un adulto o persona cinco años mayor y que el mayor lo realice para su gratificación sexual, sin consideración del desarrollo psico-sexual del niño, niña o adolescente y que puede ocurrir aun sin contacto físico.

Esta ley establece penas de 2 a 5 años de prisión y multas de 3 a 10 salarios mínimos, si el autor del hecho mantiene una relación de autoridad, guarda o vigilancia (maestros, guardianes, funcionarios, policías, etc.), sobre el niño, niña o adolescente y si se producen lesiones severas comprobadas por especialistas en el área se aplicara el máximo de la pena.

Es oportuno establecer que el abuso sexual cometido por un adulto, puede variar ampliamente dependiendo de cómo se cometa, quien lo cometa y donde ocurra el hecho. En el caso de relaciones sexuales consentidas entre un menor y un adulto, las penas aplicables serán de 2 a 5 años, solo por el consentimiento expreso y carnal que ambos mantenían y, si no existiera el consentimiento entre el menor y el adulto, si no que se tratara de una relación sexual por la fuerza, con violencia, amenazas, constreñimiento, por más de una persona en contra de un menor, aquí estaríamos hablando de una violación sexual cuyas penas serian de 10 a 20 años de prisión y de igual modo, la ley diferencia, en cuanto al autor, que calidad o condición de superioridad familiar existía entre el menor abusado y el adulto en la relación sexual, aun sin contacto físico, la cual podría ser considerada como un incesto y las penas serian de 20 años de prisión.

lunes, 19 de noviembre de 2018




Por Diana Brito

Así empiezan las Olimpiadas Especiales , con un recorrido de la antorcha Invitacional Mundial de Tenis por toda la República Dominicana, durante una semana, luego una fiesta mundial de la inclusión donde participó el presidente Danilo Medina y la primera dama Cándida Montilla de Medina, al cual el presidente se presentó usando la gorra y el jacket del Invitacional Mundial de Tenis Olimpiadas Especiales.

La primera dama doña Candida Montilla tuvo el discurso central donde expresó que los rostros de cada uno de los participantes reflejan la promesa de un mundo sin diferencias, solidario, empático, inclusivo. Un mundo de esperanza. 

Del mismo modo continuo diciendo: “Para muchos, las conductas discriminatorias son el resultado del individualismo y el hedonismo de la sociedad contemporánea. Para otros, y personalmente comparto este punto de vista, la discapacidad es una construcción social más que una condición física inhabilitante”.


Luego de un agradecimiento al presidente Danilo Medina por acoger la celebración de este evento, el presidente internacional de las Olimpiadas Especiales Timothy Shriver Kennedy definió a Cándida Montilla de Medina como “La Primera Dama de Olimpiadas Especiales Mundial”. Así mismo dijo “Lo que hemos visto esta noche es lo que el mundo necesita, la unión, el mundo tiene hambre por la inclusión. Aquí están los líderes y si alguien dice por ahí que no se puede, díganle, que si se puede y lo acaban de ver aquí en Santo Domingo”, expresó con energía, mientras el público aplaudía efusivamente.

El lunes empezó las olimpiadas siendo la entrada general gratis para todo el público. Mientras tanto, el dominicano Juan Alfredo Reyes, compitiendo en sencillos del grupo M01 del nivel 2, ganó la primera medalla de oro para el país. 

Cándida Montilla encabezó en el parque del Este la primera ceremonia de premiación del Invitaconal Mundial de Tenis de Olimpiadas Especiales. En total, los tenistas dominicanos conquistaron una presea dorada, 3 medallas de Plata, igual número de bronce y dos cuartos lugares solo ese día.

El martes República Dominicana ganó 8 medallas, 5 de bronce y 3 de plata

El miércoles fue el día de descanso para los atletas y República Dominicana como país anfitrión se estrenó llevando a los atletas en un paseo por la zona colonial, donde hubo comida típica dominicana, baile, diversión, arte, música y entretenimiento.

La selección del país conquistó 35 medallas, incluyendo 5 de Oro. Las restantes preseas quisqueyanas estuvieron distribuidas en 12 de Plata y 18 de Bronce, además de 15 cintas de cuarto lugar.

Cabe destacar que, en los juegos de la olimpiada participaron más de 300 atletas y 30 países. En el torneo participaron jugadores de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela, Costa Rica, Cuba, El Salvador y Guatemala.

También, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Puerto Rico, Alemania, Egipto, Hong Kong, Hungría, Malaui, Mónaco, Pakistán, Suiza y la anfitriona República Dominicana.

Para finalizar con mucha emoción los 230 atletas de 30 países despidieron el Invitacional Mundial de Tenis de Olimpiadas Especiales, celebrado en el Parque del Este, de los que República Dominicana fue el anfitrión.

El acto de cierre estuvo encabezado por la primera dama de la República, Cándida Montilla de Medina.

La clausura inicio en la entrada del estadio. Luego, fue interpretado el Himno Nacional, por la Orquesta Sinfónica Nacional Juvenil de República Dominicana.

En el acto de cierre hablaron el director general de Invitacional Mundial de Tenis, Sergio Tobal; el ministro de Deportes, Danilo Díaz; y la presidenta de Olimpiadas Especiales América Latina, Claudia Echeverry.

“Al concluir este grandioso torneo, con la misma alegría con la que lo iniciamos, podemos decir que se ha logrado convertir a la República Dominicana, durante esta semana, en la capital del mundo de la inclusión”, manifestó Tobal. 

De igual forma, la presidenta de Olimpiadas Especiales América Latina extendió un agradecimiento especial al gobierno dominicano, al Despacho de la Primera Dama, al Ministerio de Deportes, a los medios de comunicación y al cálido y amistoso pueblo dominicano. “Ustedes son nuestros héroes”.

“Doña Candy, estoy segura que Olimpiadas Especiales ha encontrado en usted a una gran amiga y aliada de la inclusión y que con su ejemplo, compromiso y apoyo seguiremos juntos construyendo nuevos caminos y oportunidades para toda la población con discapacidad no solo en República Dominicana si no en el mundo entero. Muchas gracias”, expresó Echeverry.

“Al final los campeones fueron todos los atletas que participaron”, dijo el ministro de Deportes al resaltar que a través del deporte se puede llegar lejos rompiendo barreras. “Este esfuerzo ha fortalecido el compromiso de los dominicanos de seguir luchando por la inclusión”.

La parte artística de la ceremonia comenzó con la interpretación de la pieza, , “Así suena la tambora de mi isla”, de la autoría de Juan de la Cruz (Chocolate) y después, Rafely Rosario, Rafa Rosario y Eddy Herrera cantaron el merengue “Corazón de sueños”. Finalmente, Mozart La Para interpretó “Levanta la esperanza”, con la salida a la cancha de los voluntarios del torneo.

En un momento emotivo y solemne, se apagó el pebetero de “La Llama de la Esperanza”, que iluminó la gesta deportiva, poniendo de esa manera punto final al Invitacional Mundial de Tenis de Olimpiadas Especiales Santo Domingo 2018.

Durante la jornada final del Invitacional, Persio Maldonado, presidente de la Confederación de Tenis de Centroamérica y el Caribe (COTECC), y Claudia Echeverry, presidenta de Olimpiadas Especiales de América Latina, firmaron un acuerdo para, a través del tenis, establecer acciones inclusivas en los países de la región.

La firma del convenio, durante la cual estuvo presente Cándida Montilla de Medina, persigue lograr una sociedad más justa, que a la vez esté alineada con los objetivos de desarrollo sostenible de la Convención Interamericana sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Además del Invitacional, el país acogió el Congreso Global de Atletas Líderes y la reunión de la Junta Directiva Internacional de Olimpiadas Especiales para celebrar el 50 aniversario de la organización fundada en 1968 por Eunice Kennedy Shriver.

Paralelamente a estos eventos globales fueron celebrados el Foro de Familias, la Feria de la Salud, Ciudad Anfitriona y en el complejo habitacional del Club de Aduanas donde se hospedaron los atletas, se realizaron diferentes actividades culturales y recreativas.

Acompañaron a la primera dama en este acto de clausura el ministro de la Presidencia, Gustavo Montalvo, el director general de Aduanas, Enrique Ramírez y la presidenta ejecutiva de la Fundación Reservas del País, Rosa Rita Álvarez.
También la senadora por la provincia Santo Domingo, Cristina Lizardo; la vice-Alcaldesa de Santo Domingo Este, Jacinta Estévez; y el presidente de la Olimpiadas Especiales República Dominicana, Juan Francisco Batlle.

Igualmente, el presidente del Comité Olímpico Dominicano, Luis Mejía Oviedo.

martes, 30 de octubre de 2018


FUENTE EXTERNA 

Los resultados de las investigaciones sobre la neurociencia permiten comprender cómo funciona el cerebro y cómo la curiosidad y la emoción influyen en la adquisición de nuevos conocimientos. No se aprende por la simple repetición ni por la memorización de fórmulas y conceptos. Los aprendizajes firmes y duraderos surgen de la experiencia, la vivencia, la exploración, la experimentación, la recreación y la interacción.

Los métodos activos inciden en que los niños lleguen a emocionarse, y facilitan el aprendizaje. Las emociones, el aprendizaje y la memoria están estrechamente relacionadas, de manera que si los niños no se emocionan al intentar aprender, el intento resulta fallido. El fracaso escolar, cualquiera que sea su dimensión, produce frustración y otras emociones negativas de las cuales es imposible que surja el aprendizaje. La acción educativa, basada en el reconocimiento, el respeto y la consideración, produce alegría, entusiasmo y otras emociones positivas que optimizan y potencian el aprendizaje.

Hay diversas pruebas de que un ambiente de aprendizaje equilibrado y motivador genera emociones positivas en los niños, y esas emociones los llevan a un mejor aprendizaje. Los niños aprenden cuando tienen la oportunidad de construir activamente la comprensión de los signos. Así llegan a la captación objetiva de los significados a través de la libre interacción con el entorno físico, social y emocional. Para tener éxito escolar, durante los primeros años de vida, en la educación inicial y aun en la básica, los niños deben estar en contacto con la naturaleza y no permanecer sentados y quietos mucho tiempo. En esas edades acceden a los mundos de las formas, los colores, el movimiento, la profundidad, la sociabilidad y la lengua, entre otros materiales con los que luego construirán ideas, juicios, criterios, conceptos.

Entrada la adolescencia, el cerebro es plenamente emocional y es imposible comportarse con la rigidez de los adultos. En esa edad se comienzan a cultivar los sentimientos y nacen los ideales. Es injusto involucrar a los adolescentes en compromisos y hábitos de gente adulta o en materias muy racionales que enrarecen el clima emocional.

La rudeza del actual modelo educativo se agrega a la incapacidad del niño para comprender los cambios que surgen en su vida. En vez de comprensión y reconocimiento, lo que recibe es desconsideración, rechazo, burla y hasta amenaza por parte de profesores cansados incapaces de impartir clases divertidas. Es penoso que gran parte de los profesores ignoren que las emociones positivas son la autovía por donde circulan los aprendizajes.

Para crear nuevas redes neuronales, el cerebro necesita experiencias nuevas que deben manifestarse cuando se inician la adolescencia y la educación media. En ese momento, el cerebro está preparado para aprender juicios, actitudes y valores. Es el tiempo apropiado para potenciar la comprensión de textos y aprender el razonamiento matemático. En todas las asignaturas conviene despertar el interés con ejercicios prácticos, historias interesantes u otras actividades que llamen la atención y generen alguna emoción positiva.

Los profesores deben saber que el alumno capta la información por medio de los sentidos, después pasa por el sistema límbico o cerebro emocional, de donde es enviada a la corteza cerebral, encargada de los procesos cognitivos. Dentro del sistema límbico, la amígdala cerebral se activa ante eventos que considera importantes para la supervivencia y consolida el recuerdo de manera eficiente. La motivación puede lograrse mediante la sorpresa, pues las situaciones sorpresivas activan la amígdala cerebral. Introducir en la clase elementos que rompan la monotonía genera interés, facilita el aprendizaje y beneficia el rendimiento escolar.

También, se fomenta la vivencia de emociones mediante la práctica de la empatía, o acercamiento emocional comprensivo, amistoso, bondadoso. La empatía abre la puerta por donde entra el conocimiento y viabiliza la construcción social del ser humano. La neurociencia ha descubierto que, contrario a lo que se creyó durante mucho tiempo, el cerebro es dinámico. Existen períodos en los que un aprendizaje es más favorecido que otro. Por ejemplo, para aprender a hablar, el cerebro está más receptivo desde el nacimiento hasta los siete años.

El descubrimiento de los períodos de aprendizaje evidencia la necesidad de replantearse un nuevo modelo educativo basado en la predisposición cerebral a adquirir los contenidos por etapas. Jean Piaget descubrió que después de cada aprendizaje surge, en la etapa siguiente, una zona de desarrollo próximo, que es una nueva oportunidad para aprender conceptos más complejos.

Es alarmante la cantidad de escolares desmotivados que no quieren continuar estudiando porque no están aprendiendo y creen que no pueden aprender. Esa situación se resuelve si los maestros, empoderados de la neuroeducación, transforman el cerebro de sus alumnos para que puedan afrontar nuevos retos en un clima de libertad y sana autoestima.

Algunos expertos afirman que si las clases fueran más vivenciales podrían impartirse más conocimientos en menos tiempo. Los docentes deberían aprehender y aprovechar los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro para lograr que los niños se entusiasmen por lo que están aprendiendo.

Si nuestros países les dan formación en neurociencia a los maestros, estos podrán aprovechar el desarrollo neurobiológico de los niños para que adquieran mejores y más abundantes aprendizajes. Esa formación contribuiría a evitar los trastornos o alteraciones neurológicas que dañan la cognición y enferman las emociones en los escolares. La creencia de que la letra con sangre entra es un error que ha llevado a la mayoría de los maestros de nuestros países a humillar, amenazar, castigar a millones de niños que, por ese motivo, llegan al sexto grado de básica y hasta el bachillerato sin dominio matemático y sin saber leer ni escribir. Ese enfoque erróneo le ha causado dolor físico, sufrimiento y heridas emocionales a media humanidad

Es conveniente que los maestros adquieran conocimientos básicos sobre la neurociencia aplicada tanto a la educación como al desarrollo infantil y aprendan a analizar las relaciones entre el cerebro y el aprendizaje desde una óptica evolutiva.

Aplicar la mejor forma de adquirir conocimientos eliminará los problemas de aprendizaje derivados de la forma equivocada de enseñar. La neuroeducación permite encontrar la manera más adecuada para personalizar el proceso de aprendizaje.

Cuando la repetición y la memorización sustituyen la búsqueda del bienestar y del gozo de vivir experiencias gratificantes no se producen buenos resultados en la educación. Los sucesivos fracasos de muchos sistemas educativos se deben al predominio de esa metodología errónea que consiste en forzar el aprendizaje en vez de facilitarlo. Una función básica del profesor consiste en mantener en el aula un clima que suscite interés por lo desconocido e impulse al alumno hacia la libre construcción del conocimiento. Estudios científicos recientes revelan que la curiosidad y la sorpresa, combinadas con la experimentación y la creatividad, sobre la base de la motivación, son las mejores maneras de aprender, preservar los conocimientos, disfrutar del aprender y gozar de lo aprendido.

Los investigadores que han llegado a conocer los códigos de funcionamiento del cerebro están convencidos de que solo se puede aprender lo que se ama. Es decir, que si los niños le tienen animadversión a la matemática no aprenderán esa materia. Por tanto, la clave para un aprendizaje fácil, efectivo y duradero es la creación de un ambiente escolar donde se respire alegría, confianza, libertad y felicidad.

Basado en el dominio de la neuroeducación, el maestro hará vibrar en el salón de clases ese clima de dicha mediante la motivación y el respeto a la libertad individual de cada niño. En Finlandia, las clases se parecen mucho al recreo, porque los niños no van a la escuela a sufrir, sino a divertirse, a vivir felices. Por eso son los que más aprenden en el mundo.

Si hasta ahora nuestro sistema educativo ha tenido resultados desastrosos, cambiemos el proceder erróneo. Si queremos alcanzar altos niveles de rendimiento escolar, demos un paso adelante: acerquémonos a la neuroeducación.

domingo, 4 de marzo de 2018


En ocasión de celebrarse el Día Internacional de la Mujer, el jueves 8 de marzo, es importante resaltar y ponderarel empoderamiento que ha tenido la mujer dominicana en los últimos añosen la sociedad y suimpactoen el seno del hogar, así como en otros renglones, trascendentes del quehacer nacional.

Poco a poco una parte importante de las mujeres del mundo y las dominicanas en particular han venido despertando del manipulador concepto patriarcal,de que la función principal de la mujer en la sociedad es la de “atender el hogar, los hijos y el marido, debiéndole ella obediencia a su marido”, para desde ese macabro pensamiento aguantar -sin protesta-las vejaciones, maltratos y violencia que se le ocurran con el respaldo de amplios segmentos de la misma sociedad.

Ese castrador pensamiento no concibe a la mujer como un ente social igual que el hombre, es decir, la otra parte de la sociedad, con igual derecho humano y tan libre como el varón para decidir sobre su presente y futuro.

Las feministas han jugado un papel importante en la concienciación de la mujer. Pero se quedaron cortas, pues, también, se requiere educar al hombre, para que respete los derechos humanos de la mujer, para concienciarlo también del gravísimo error que están cometiendo de agredir a la mujer, cuando ella ya no quiere continuar con la relación sentimental. No entienden que es su derecho tomar la decisión que quiera.

La historia registra casos de mujeres que se han revelado contra esa castradora idea, dejando sus huellas en la sociedad de no sumisión. La acción más transcendente y ejemplar de la mujer es la del 8 de marzo de 1857,cuando un grupo de obreras textiles cansadas de tantas humillaciones y miserias decidieron protestar en las calles de New York contra las pobres condiciones laborales en que realizaban su trabajo, logrando su objetivo, además de sensibilizar otros grupos de mujeres que se sumaron a la su lucha. En honor a ellas, a su valentía, arrojo y contundente acción se celebra El Día Internacional de la Mujer.

A nivel mundial, un porcentaje importante de mujeres ha entendido que deben crecer como persona, como ser humano,para hacerse cargo de su vida, para no seguirdependiendo económica y socialmente de su pareja, como tradicionalmente ha sido. Hoy día, la mujer anda en busca de su libertad, de su libre advendría, de su yo propio.

Quieren ser libre, luchan por sus derechos humanos, quieren reencontrarse, no quieren más manipulación. Esa la verdad, y, a la vez, es el meollo de la violencia contra ella, es decir, de la ola feminicidios, pues el hombre no acepta el avance, el progreso y la decisión de la mujer de ser libre. Contrario a eso, lo ve como una amenaza a su hombría. Realmente, su conciencia machista no le permite entender el despertar de la mujer y el respeto que debe guardarle.

La sociedad cuenta con mujeres muy influyentes, visionarias, comprometidas con la buena marcha del país y de las instituciones. Además de contar con una gran preparación, formación,experiencias y capacidad profesional, gerencial, empresarial, organizacional y gran liderazgo.

Las vemos en todas partes echando el pleito por sus derechos humanos. Ejemplos, en la vicepresidencia de la República, en los ministerios, viceministerios, en las direcciones, en el Congreso, en las alcaldías y vice alcaldías, en las universidades mayoritariamente, en las comunidades y en los partidos políticos.

Es hora de que el hombre comprenda que el empoderamiento que exhibe la mujer en estos momentos(la otra parte de la sociedad y hoy mayoría de la población), tiene sus derechos humanos al igual que ellos, y que deben ser respetados, para poder vivir en paz en el hogar y en la sociedad, no hay otra forma.

Por eso se debe abogar por la implementación de un programa educativo permanente bajo la orientación cívica, con el propósito de concienciarlo sobre el respeto de los derechos de la mujer y de todos los ciudadanos. Eso esperamos.